教師專業成長社群的緣起已久,大學教師除了教學,尚需負擔研究和服務工作,因此本計畫希望藉助群體力量,獎助教師邀集校內外專家學者,針對某一教學主題透過不同方式,共同分享或討論出心得或建議,並據以反饋到教師們的教學或研究上。而過去教師專業成長社群讓參與教師收穫豐碩,具體產出課程改善規劃、教學模式、研發教材教案、開設符合產業需求課程、研究方案、期刊投稿、產學合作案、取得證照、課程通過率提升、施行意見回饋、創新課程教學影片及專利等,成效卓著。歡迎各位教師透過群體力量,幫助自己提升,也促進校內外教學環境之提升!
【徵件時間】
即日起至111年4月8日(五)止
【計畫執行期間】
111年4月20日至111年12月31日
【優先補助社群主題】
對準教育部國際雙語計畫,以研發雙語教學課程為主旨,鼓勵教師透過群體力量共同研發雙語教學課程之教師成長社群。
為鼓勵大學課程走出校園,教師成長課程設計有研發或研究實踐大學社會責任議題,帶領學生進入社區將課程融入社會議題者,優先獎助。
配合政府提升國民資訊素養強化資訊能力教育政策,鼓勵教師將程式設計邏輯概念融入教學並研發教學設計,並進入資訊或通識課程鼓勵學生終生學習,有此議題者優先獎助。
透過專家學者與教師討論,研究開發微學分課程,並於開發課程後實際於111學年度上學期開設微學分課程,促進學生跨領域學習。
將課程素材或影片製作或其它遠距多元應用方式,融入課程,提升學生自主學習能力,惟遠距課程需符合教育部定義規範。
結合產業需求,促進業界合作交流,改善課程實例或產業實務融入教材案例編寫,透過業界實際需求改善課程品質,降低學用落差。
透過跨領域合作,鼓勵教師們在不同科系資源之間彼此合作,並將跨域合作研究成果用以改善課程設計、製作教材或進行研究產出發表等。
透過教師討論與腦力激盪,設計教學實踐研究計畫案,並進行先導研究,同時將研究結果實際申請教學實踐研究計畫。
以性別平等教育融入課程為主題組織社群,增進校園性平觀念,同時將社群成果實際反饋至教學層面,進行教案或課程的設計與規劃,實際產出教材與教學成果。
鼓勵教師
補充說明1:為確保各主題之申請件數,經費補助金額將根據各主題申請件數進行調整。
補充說明2:若已申請過之社群主題欲後續延伸,請於申請表格中詳述與過去社群發展方向不同之處。
補充說明3:歡迎曾經提交申請"111學年度教育部教學研究實踐計畫"者,申請本次社群並優先補助,惟經費及成效不應與原本教學實踐研究計畫內容重複,另申請此類獲補助者同案不得再申請高教深耕計畫校內獎助。
補充說明4:若非以上類別優先補助之社群申請,原則上仍接受申請,但補助狀況將視申請案件情況調整。同時原則上同一項目不應受不同計畫重複補助,因此教師申請內容若已申請其他計畫通過者,本案不予補助。
【社群成立條件】
【社群經費】
補充說明:補助金額將根據通過件數、各主題通過數、計畫撰寫內容、實際產出成果、已往成果繳交紀錄及社群成效考評資料等進行調整。
【社群預計繳交成果】
【申請方式】
【聯絡窗口】
教學發展組 02-2822-7101 #2461 江建緯
【特別聲明】
本年度教師專業成長社群經費部份來自於教育部高教深耕計畫補助支持