相信有定期參與本中心舉辦的論文寫作工作坊之師長或同學們一定對陳老師不陌生！他幽默的言談常讓人在輕鬆的氣氛下獲益良多，而且老師對本校照顧良多，特別進行論文寫作指引的一系列講座，將論文及技術報告寫作的各章節分門別類講述，相信同學們接受這樣按部就班的薰陶之後，對論文應該有的成份會更清楚，也更好上手，老師們透過這樣的心得分享，也可以對自身撰寫論文、投稿或技術報告的功力再回頭審視，相信都可以獲得幫助或啟發。

                                                 陳主任致歡迎詞

由於是連續的系列講座，陳老師每次都會先幫助聽眾回憶先前課程內容，透過論文前後對照圖，我們可以清楚地看到Introduction和Discussion之間的關係，以及研究方法與分析結果在論文中所扮演的角色地位。而之所以稱作拼圖式寫作，就是把論文當作一塊一塊的拼圖來檢視，當我們把每個環節都整理好、完成拼圖，一份邏輯清楚的研究報告也就出爐了。用這樣的觀點來看論文，有助於我們回頭檢視每個環節的邏輯。本次的拼圖聚焦於「Title（標題）」、「Discussion（討論）」和「State（論理）」。

                                                 講座實況

文章最多人閱讀的部份是標題，其次是摘要，內文則最少人看，因此陳老師認為，標題的決定非常重要，除了要能夠真切反應內容外，還必須能引發讀者興趣，這部份可經由閱讀其它優良期刊的標題做參考，他也舉了技術報告的標題和圖片當例子，說明好的標題如何引人入勝！

討論( Discussion )更是文章精華所在！討論就是和前人研究的對談，說明自己的研究和前人不同之處，彼此比較，從而把論文精要發揮得更加透徹。因此好的討論是必須的，這部分除了需理解前人的研究和陳述自己的見解外，陳老師認為設置討論的組織和綱要是必要的。通常先簡短描述自己的主要發現，然後回答導論中所提出的假設，接著根據主要發現來應答文獻回顧中提及的前人研究。他也提醒可能會被忽略的重點，比方研究的限制、自己的論文和其它論文的關聯，或其它可能需要的研究，用以聯結自己和他人的論文，這才表示這篇論文有經過通盤的考慮，也有參考別人的研究而非閉門造車，如此一來投稿獲選的機會才能大幅提升！

陳老師也針對常用的句型寫法做了摘錄，給與會師生參考，大部分是說明常見的英文句型會如何開頭。本次講座內容涵蓋廣泛，從理念、架構設計到實際操作時會出現的句型，讓我們十分感佩陳教授的用心。也誠摯希望這樣的活動可以真實地回應師生需求，幫助教學及研究品質的提升！

                                                 會後大合照