微型教學是透過小規模和短時間的教學演練，讓參與者能對自己的教學模式有一重新審視的機會，並藉由同儕間相互激盪的方式，找出問題之關鍵點及其可能的解決方法，藉此學習更精進的教學技巧，並運用良好的教學技巧，使教學者對教學充滿信心。

本校為推廣微型教學，教師發展中心於100年11月18日特邀請慈濟大學公共衛生學系李奕慧副教授分享微型教學實例經驗，希望增進教師對微型教學的瞭解，並促進教師自我檢視並改善教學技巧，與同儕間相互激勵成長，進而提升本校教師教學品質，增進學生學習成效。

                                                 講座實況1

慈濟大學的微型教學已實施三年多，對象主要以三年以內的新進教師為主，但也鼓勵有興趣的教師一同參與。透過50分鐘的教學實況錄影，藉由教師自評、專業領域教師以及教育領域教師三方面評估課程設計與教材的適用性外，並給予實質上的建議，以此作為教學技巧改善和提升教學效能之指標。為推廣與提升微型教學使用率，慈濟大學採取PowerCam隨堂錄影及子母畫面雙機錄影，增加教師接受度。為有效提升教學品質，更在99學年度增加了「同儕觀摩」，讓教師們於課堂後可一同討論，給予更多建議。

                                                 講座實況2

李副教授不僅闡述了自己的經歷，並分享在「教」與「學」之間的經歷過程，這些豐富經歷的分享過程中給予同仁們一自我成長的機會。此外，還分享一段課程教學的實況錄影和簡報，讓我們對於慈濟大學的微型教學實施方式有更深入的瞭解。演講結束後，也和本校教師一同討論，並建議彼此對於微型教學如何能夠更加精進與進步，例如導入學生參與教學評量的評分，讓學生自主的提供一些意見給教師做為參考。今天的演講，讓與會教師得以解不同教學環境下的微型教學經驗和其自有的一套方式，透過彼此的交流、學習與建議都讓彼此有更進一步的成長。

                                                 會後大合照