產業需求融入教學知能成長營：「產業需求與專業創新於教學之運用」

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰文／蔡念恒

　　教師發展中心為推動本校產業需求融入教學之能成長營：「產業需求與專業創新於
教學之運用」，於102年11月04日邀請到長庚科技大學嘉義分部護理系鄭靜瑜副教授至
本校演講，此次演講希望促進教師進一步瞭解如何將自己的研究成果與產業需求連結，
對師生們來說是非常難得的體驗。

　　演講一開始鄭副教授說明因為在產科教學上看到有缺失，因此發明一些小創作，
再使用在教學上面，今天帶來的作品主要有兩個：(1)產後婦女子宮按摩(2)乳房按摩
，最主要做這兩個作品是因為在教學時發現學生沒有辦法感受到什麼叫子宮，所以
才做了這個創新。　　

　　關於護理能力與指標，美國護理學列出許多指標適用於評鑑教學上面，分為(1)
執業指標，包括評估、診斷、計畫、評值等，是臨床護理人員最重要的，(2)專業表
現指標，包括與病人、醫療團隊溝通，領導、合作等等技巧，這些是需要去學習的，
除此之外，澳洲護理與助產學會也列出需要專業實務執行、批判思考與分析等技巧，
講師以以前學生出國留學後製作論文碰到困難做為例子與現場師生做分享並強調批
判性思考的重要性。

　　之後，講師介紹業界與學界差異，業界需要的是什麼？需要學生具備什麼能力？
業界希望我們具備有基礎臨床護理技能、基礎照護知識等，將重點集中在如何照顧病
人上面，再來才是資料收集方法或關懷等素養，那學界希望我們有的是基礎照護知識、
專業技能等，但學界會把一些專業倫理的部分提到前面去，譬如說尊重、關懷、批判
性思考等等，最後才是資料擷取與應用，我們會發現業界只是希望交給學生病人不會
出問題，病人發生的問題能處理就好，但是老師會覺得到臨床上不只技能重要，應該
要考慮到病人需求，強調全人照顧。根據國外調查業界對畢業生的能力評價與畢業生
自覺能力有落差，業界認為畢業生可能有足夠的知識，但大多缺乏技術能力、與其他
專業人員合作能力、資料管理與分析能力等等，除此之外講師與其他老師也做了一份
研究，不光只是看業界跟學界這麼籠統的差異，而是實際指出哪一些技術是我們應該
要加強的，但因當天報告的PPT是舊的版本，所以當天無法呈現給大家看，總而言之，
業界與學界的期待是有落差的，業界希望有良好的技能，但實際去實習後會發現我們
學的臨床上實際應用的會有一點小落差，學校提供給學生的都是最標準的技術流程，
在業界會在允許的情況下有一些小修正，不過大家在當護理人員時要把握最重要的原
則-無菌與安全這是非常重要的。

　　最後講師提到自己的發明：(1)子宮按摩束帶，此作品於102年獲得第16屆俄羅斯
阿基米德國際發明展金牌，鄭夙芬老師分享以前帶實習時男護生常被產婦拒絕，所以
自己讓男護生練習，但因不是產後期間，因此沒有子宮收縮，所以覺得疑惑不知道該
怎麼辦，講師說當初是因為帶實習時發現學生無法感受什麼是子宮，

與接下來的變化，我們必須學習如何去找到子宮並且做按摩，因此做了此作品，這個
東西很簡單，第一次做出來的時候還不敢拿出來，別的老師還說那是破布，經過幾次
的試驗後完成這個作品，其實這個作品很簡單，就是一個想法而已，但就是沒有人把
它做出來。一個布裡面有一個棉花，現在裡面放一個硬的小球，當作是收縮的子宮，
考試的時候有時候會把球換位置，或是把球拿出來，或是換一個大球當作是產後子宮
已恢復的產婦，學生無法預測球在哪裡。(2)餵母奶的內衣+乳房，因為這個作品很容易
所以沒有去申請專利，他就是用糖果襪裡面塞棉花，打結再用橡皮筋綁起來而已，之前
教學時學校都是使用肩掛式假乳房，在教學時做乳房護理或餵奶時，那個肩掛式假乳房
太硬、當按摩時會發現皮與裡面海綿是分開的，所以當按摩時很難受，按摩是實際上要
動、要推的，有時候一推整塊皮是掉下來的，因此不喜歡肩掛式假乳房，進而製作此作
品。接著講師將實際使用在教學上的照片與大家分享，除此之外，講師也與大家分享沒
帶來的另一個新作品。子宮按摩束帶除了在俄羅斯拿金牌之外，也在韓國比賽中拿到銀
牌，而乳房的作品也在烏克蘭拿到銀牌，因為缺乏實際東西，只是單純畫圖後拿去參賽，
最後多位老師詢問有關金錢上的問題、產業創新心路歷程、講師一一解答，分享創作遇
到的困難與受到的鼓勵、他人與學校的協助等等，也分享了其他老師的創作，講師表示
今天感到比較抱歉因為查了相關文獻後產科沒與產業需求相關的案例，所以比較沒有介
紹到。最後講師說創作其實沒有這麼困難，鼓勵大家把自己的小小想法變成作品，拿去
參展，如果產品是安全的幾乎都可以拿到金牌。