校務評鑑-大學自我評鑑經驗分享

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撰文／王涴筠

　　為了提升教師的能力並進而促使學生的學習品質及能力增加，教育部推動了許多有

關的教師評鑑指標來協助各大專院校來促進各系所的教師可以從中去增進自身教學品質，

並透過教師評鑑協助教師持續深化教學專業，改善教師教學及提升教師專業成長，以確保

學生受教權益，並了解教師在教學、研究及輔導各方面進行的成效，並作為教師升等、續

聘、停聘及獎勵等重要參考指標。因此教師發展中心特別請來南臺科技大學張鴻德副校長，

前來分享南臺科技大學在推動教師評鑑上相關的經驗及想法，希望藉此促使學校及教師更

了解評鑑的相關內容及方式。

　　活動一開始張副校長先行分享了自身對於教師評鑑的想法，認為評鑑制度本身所創造

出的效果最終還是會回饋到學生的身上，「我們想教出什麼樣的學生，從我們的制度上看

得出來。」這句話讓人著實的明白到教育本身最終的目的，所以在沒有實際可衡量的方法

之下，我們須借用教師評鑑的制度去考察教師才能了解我們為了學生做了哪些的努力。

　　而教師評鑑的目的不僅僅是為了學生，同時也是為了協助學校打造自我的品牌，就張副

校長分享南臺科技大學的評鑑規則內容來看，各大專院校的評鑑規則皆是以教育部給予的指

標為基礎，再依各系所科系的不同而有其他規範的修訂及增加，所以不同的系所會有不同的

評鑑規則，也因此單從評鑑的規則上來看，也可以看出各系所的特質，而這也是能夠打造自

身學校品牌的方式，藉此來了解到學校可以教育出的學生及教師所擁有的能力，

　　最後張副校長也提到學校自身所設立的評鑑委員會，讓人明白到教師評鑑的這件事，雖

然會讓教師及學校等等相關人員面臨許多問題及困擾，但轉個心態來看「每位老師都是為了

教育而持續在這條路上努力」，所以教師評鑑這件事需要大家來共同努力，一同協商合作與

教育部通過的評鑑規則一同幫助教師能力再精進、提升教師專業，評鑑的過程是需要付出部

分代價的，而且在制度都必須由學校單方面設立的情況下，評鑑真的是需要付出許多心力、

勞力及財力的，但隨著評鑑的推動，成效是慢慢展現的，「我們學校也都是在一片茫然中慢

慢摸索才能在南臺科技大學推動出我們自身的評鑑系統，所以相信貴校一定也可以，我們大

家一起努力。」