教務處教學發展組電子報第1期

第1期 發刊時間:2014年4月7日
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活動快訊
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4月活動快訊......詳全文 |
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活動報導
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| 微型教學工作坊 |
微型教學工作坊:有效教學結構與互動技巧本校教學發展組於103年3月11日邀請到臺灣大學教學發展中心副組長李紋霞老師蒞校分享「有效教學結構與互動技巧」,李老師首先舉例說明教與學的相對關係,進而解說BOPPPS結構,分享促進學生課堂參與的提問技巧......詳全文
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| 產業需求融入教師專業成長活動 |
產業需求融入研究:102年專利講座(1)思維篇-談「發明」專利&創意變黃金為強調技專校院務實致用特色,促進教師研究與產業實務連結,本校特別於102年11月13日邀請闊腦有限公司總經理林炳宏蒞校講解其多年來發明創新與專利商品化的實務經歷及心得......詳全文
產業需求融入研究:102年專利講座(2)秘笈篇:專利商品化八大致勝「關鍵」實務同樣是發明,為什麼有些發明只能被埋沒,有些發明卻能取得專利進而商品化,想必有其關鍵差異。本校特別於102年11月27日邀請闊腦有限公司林炳宏總經理分享將發明轉化成專利及商品化的多年實務心得。......詳全文
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產業需求導入教師成長社群講座:健康照護產品創新發明現況、發展方向與策略本校國人對健康照護產品的需求與日俱增,本校也以成為健康照護的典範科技大學為目標,為提升本校師生對健康照護產品發展現況的認識,本校特別於103年3月27日邀請闊腦有限公司林炳宏總經理分享近年健康照護產品創新發明之現況及趨勢。.......詳全文
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| 中原大學教師專業成長講座(轉播) |
現代大學的理念與一所大學的改變本校於103年3月5日同步轉播中原大學「全國大學校院教師教學專業認證學程」系列講座,本次演講為「現代大學的理念與一所大學的改變」,由中國醫藥大學校長-黃榮村教授為我們分享,先精彩講述世界大學歷史沿革,延伸至台灣高等教育發展現況,再分享中國醫藥大學的改變歷程。...詳全文
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時間
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地點
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活動名稱
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1
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4/10(四)
12:10-13:40 |
G310教室
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2
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4/14(一)
12:10-13:40 |
G310教室
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3
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4/17(四)
12:10-13:50 |
G310教室
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4
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4/21(一)
12:10-13:50 |
G310教室
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5
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4/22(二)
14:00-16:00 |
G310教室
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高等教育發展與政策
(中原大學遠距轉播) (限本校成員) |
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6
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4/23(二)
10:30-12:30 (變更時間) |
行政大樓3樓會議室
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招生策略講座:如何吸引多元學生入學 (限本校學術及行政主管)
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撰文/紀佩姍
編輯/林韋秀 現代生活之所以如此方便,得益於許多偉大的發明,而現代人在日常生活當中,也常會有一些不經意的點子,但這些點子要如何轉變為發明,並進而將發明變成商品是有秘訣的,為強調技專校院務實致用特色,促進教師研究與產業實務連結,臺北護理健康大學教師發展中心特別於102年11月13日邀請闊腦有限公司總經理林炳宏蒞校講解其分享將發明轉化成專利及商品化的多年實務心得分享將發明轉化成專利及商品化的多年實務心得,希望促進教師瞭解如何將研究成果與產業需求連結。
創意反覆推敲成就發明 商品化要符合巿場趨勢 緊接著林總經理從創意、發想的運用概念做了一系列的分享,他提到創意有六大心法,包括:疑問心、發問心、假設心、整合心、應用心、精進心,若能善用這六大思維,你的創意發想就能實現。在反向創意思考裡也舉出許多創意的案例,例如「誰說西瓜一定要是圓的?就有農民把西瓜種成方的,而且非常暢銷。」承上,逆向思考力,也是一種創造力。創意來自於日常生活,可以是捉住了乍現的靈光,藉由仔細觀察,也可以是對既有元素的重新組合。
求新求變 才能勝出 最後,林炳宏總經理談到以前的台灣產業是愛拚才會贏,而現在是會贏才要拚,但未來是敢變一定贏,因此要去思考自己要如何切入機會點,創造絕對優勢,拉大與競爭對手的距離,以及調節風險方向,並以「改變思維,打開心胸,放眼明日世界」做結語,與出席的師生共勉。 |
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撰文/紀佩姍
編輯/林韋秀 市場上許多琳瑯滿目的創意商品,都是出自不斷的發明創新,這些創意商品不但帶來更方便的生活,也創造許多商機。同樣是發明,為什麼有些發明只能被埋沒,有些發明卻能取得專利進而商品化,想必有其關鍵差異。為促進教師研究與產業實務連結,本校教師發展中心特別於102年11月27日邀請闊腦有限公司總經理林炳宏分享其歷年來將發明轉化成專利及商品化的實務心得。
設計人性化 發明國際化 行銷也要選對策略 林總經理說明工業設計的進化趨勢,從19世紀外形配合機能設計,特點在於「重、大、厚、長」,20世紀的設計著重在「輕、薄、短、小」,但21世紀的趨勢將是「優、柔、效、省」,亦即優質外觀、柔性質感、效能卓越、節省能源,因此,我們在發明時,應注重人性化需求之商品價值;而在此同時,為因應目前無國界的世界村,發明也應國際化,針對國際消費族群而設計。當然,除了在產品上要多琢磨外,林總經理也指出行銷要有策略,他以瓦斯防爆器的行銷策略為例。瓦斯防爆器早期很難推銷,但在當時發明人先以免費換瓦斯管的策略來吸引消費者,在換管時進一步推銷產品,而其免通電的創新設計及便利的付款方式等策略,終於成功吸引消費者購買,其致勝的關鍵在於能順應趨勢潮流、具專利保護、改變行銷策略,並將設計創新。
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撰文/陳孟崙
編輯/林韋秀 國人對健康照護產品的需求與日俱增,本校也以成為健康照護的典範科技大學為目標,為提升本校師生對健康照護產品發展現況的認識,本校特別於103年3月27日邀請闊腦有限公司林炳宏總經理分享近年健康照護產品創新發明之現況及趨勢。 現今產業的生存關鍵,在於能夠成功發展有獨特價值的創新產品與服務,而產品創新更要與取得專利或專利授權互相配合。掌握「智慧財產權」布局及專利的趨勢,將影響臺灣廠商放眼國際之競爭力,更是提升產業的關鍵。
工研院產經中心長期進行趨勢探索,指出2014年景氣復甦趨勢確立,醫療器材市場更是矚目焦點,在產業變革中伴隨商機,將朝向五大趨勢發展:「預防診斷為主生態體系成形」、「以病患為中心的服務新流程」、「精省醫療支出的適地化創新」、「數位化應用下的整合性服務」與「跨領域整合方案的變革契機」;而在產品技術運用上,將轉趨重視人機介面是否操作便利、可否於遠端同步協同作業等方向。
專利布局及應用 最後,林總經理就專利布局、專利組合及迴避設計等概念逐一介紹。專利權有地域性,為「屬地主義」,需向國家申請,由該國負責審查及發給專利証明,產品在台灣申請專利就是台灣專利,在美國申請就屬於美國專利,假使沒有在第三國申請專利,就可以在第三國製作該產品而不侵權,若要外銷,也必須先在當地取得專利,所以要考慮進行專利布局,在多個國家申請專利,以確立市場的版圖。其次,專利權是一種「排他權」,非經專利所有人同意,不得任意製造、使用、販賣、或為上述目的而進口該專利之請求項中發明或創造的產品,例如前述知名按摩器大廠仿製產品案件,知名按摩器大廠販賣以及受託製造的廠商均侵犯了原發明公司的專利權,可以分別對其提告。最後,專利權是有時效的,例如:發明專利的時效是申請日起二十年,時間一到就自動開放,如此一來人類才能進步。 健康產業及健康照護產品的發展前景看好,創意創新的產品及服務蓬勃發展、日新月益,研究創新非常關鍵,然而只有能妥善運用專利及相關智慧財產權組合布局,才能在巿場中掌握商機,持續發展。最後,林總經理再次以「未來是敢變一定贏」的思考與在座師生分享。 |
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撰文/陳孟崙
編輯/林韋秀 本校於103年3月5日同步轉播中原大學「全國大學校院教師教學專業認證學程」系列講座,本次演講為「現代大學的理念與一所大學的改變」,由中國醫藥大學校長-黃榮村教授為我們分享,黃校長先講述世界大學歷史沿革,再延伸至台灣高等教育發展現況,之後,再分享中國醫藥大學的改變歷程。 世界大學的歷史與興衰 黃榮村教授首先指出「一所大學的成功不可能沒有傳統」,傳統若未能維持,輝煌也會成為過去,例如維也納大學與洪博大學,在1950年代以前都是諾貝爾得獎主的製造地,現在已不復見。而二戰後興起的學校,如美國長春藤盟校、加州大學系統等名校,則持續發展,現已成為世界典範。 臺灣高教的發展 1994年的「四一○教改行動」可以說是臺灣高教改變的開始,為了回應教改訴求,1998年教育部的「教育改革行動方案」也擬定了「追求高等教育卓越發展」的具體目標,而1999年起教育部及國科會均提供以計畫或研究中心為主軸的經費,補助大學追求學術卓越。教育部並於2002年核定了7所研究型大學,又於2005年起核定12所大學,提供五年五百億的補助。與此同時,為平衡大學過於重視研究,而可能忽略人才培育之缺失,教育部也自2005年起開始對大學院校進行教學卓越計畫補助,並於2006至2009年之間進行四千多個單位的系所評鑑。 一所大學的改變:以中國醫藥大學為例,改變始自折磨 黃榮村教授以中國醫藥大學為例分享,該校在發展目標的設定上有個轉進的過程,已經由過去的「強調大學部教育品質的研究型大學」進化到「國際一流大學」。但在七、八年前,中國醫藥大學連教學卓越計畫第一關都進不了,在未能過關之後,校長親自召開約17次相關會議,溝通與調整觀念及作法,隨後在董事會支持下,投入約兩千萬經費,改善各系所基本教學軟硬體,第二次提出教學卓越計畫申請時,勉強擠入獲補助的門檻。 臺灣高教的困難及因應 臺灣高教近年浮現最嚴重的問題是少子化造成就學人口及學校數量間嚴重的供需失衡。而教育部對高教的競爭型計畫補助,可能造成經費排擠效應,對公立且體質較好的綜合大學較有利,然而對私立且體質較差的大學或技職校院則相對不利。 黃榮村教授提醒我們,要體認到大學的功能已轉向成效導向,但同時也強調以學生為本,在在都影響大學的傳統及學風建立,唯有發展出符合學校特質的自評指標,根據其發揮特色並鞏固形象,才能獲得學生認同、校友捐款及社會支持。 |
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臺北護理健康大學 |
※臺北護理健康大學教務處教學發展組電子報※ 總編輯:李亭亭 主編:鄭夙芬 執行編輯:林韋秀 本期編輯團隊:陳孟崙、紀佩姍 |
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