藉由講授和實際進行自我學習風格類型檢測，希望讓老師了解教學者覺察自己學習風格的重要性，以便更能覺察學生的學習障礙是否來自其習慣的學習方式，而後讓課程設計和教學活動儘可能考慮到不同學習風格學習者的特性和需要，來幫助學生達到適性和全人的學習。