【申請案~114/3/21】114年度教師專業成長社群徵件
【徵件時間】
即日起至114年3月21日(五)止
【計畫執行期間】
114年4月10日至114年12月31日
【社群主題】
(一)EMI雙語教育融入教學課程:(優先補助)
對準教育部國際雙語計畫,以研發雙語教學課程為主旨,鼓勵教師透過群體力量共同研發雙語教學課程之教師成長社群。
(二)USR教師成長社群:(優先補助)
為鼓勵大學課程走出校園,教師成長課程設計有研發或研究實踐大學社會責任議題,帶領學生進入社區將課程融入社會議題者。
(三)生命教育與心理衛生融入課程:(優先補助)
提倡尊重他者與自己的生命價值,透過思考生死課題及臨終關懷等理念與實踐,培養學生理解生命教育意義與內涵,並教導學生有效應對壓力、解決問題、建立健康的心理狀態。
(四)國際教育融入課程:(優先補助)
因應全球化趨勢,研發國際教育課程及SDGs17項議題課程模組教材,以利教師在教學上給予學生國際多元價值之觀點。
(五)性別平等教育融入課程:
以性別平等教育融入課程為主題組織社群,增進校園性平觀念,同時將社群成果實際反饋至教學層面,進行教案或課程的設計與規劃,實際產出教材與教學成果。
(六)程式設計融入課程強化學生資訊素養:
配合政府提升國民資訊素養強化資訊能力教育政策,鼓勵教師將程式設計邏輯概念融入教學並研發教學設計,並進入資訊或通識課程鼓勵學生終生學習,有此議題者優先獎助。
(七)115年度教學實踐研究計畫先導行動研究實驗社群(申請本項者,則必須申請115年度之教學實踐研究計畫)
透過教師討論與腦力激盪,設計教學實踐研究計畫案,並進行先導研究,同時將研究結果實際申請教學實踐研究計畫。
(八)微學分課程教案設計與應用:
透過專家學者與教師討論,研究開發微學分課程,並於開發課程後實際於111學年度上學期開設微學分課程,促進學生跨領域學習。
(九)數位教材(含遠距教學課程或磨課師課程)設計製作應用:
將課程素材或影片製作或其它遠距多元應用方式,融入課程,提升學生自主學習能力,惟遠距課程需符合教育部定義規範。
(十)創新產業需求教案規劃設計與應用:
結合產業需求,促進業界合作交流,改善課程實例或產業實務融入教材案例編寫,透過業界實際需求改善課程品質,降低學用落差。
(十一)跨領域合作規劃教學研究成果應用:
透過跨領域合作,鼓勵教師們在不同科系資源之間彼此合作,並將跨域合作研究成果用以改善課程設計、製作教材或進行研究產出發表等。
(十二)教師評鑑或教學評量未通過之薪火相傳社群:
透過優秀教師教學研究經驗傳承,以型塑典範,薪火相傳的方式,協助教師評鑑或教學評量未通過教師觀摩及諮詢。
補充說明1:為確保各主題之申請件數,經費補助金額將根據各主題申請件數進行調整。
補充說明2:若已申請過之社群主題欲後續延伸,請於申請表格中詳述與過去社群發展方向不同之處。
補充說明3:若非以上類別優先補助之社群申請,原則上仍接受申請,但補助狀況將視申請案件情況調整。且原則上同一項目不應受不同計畫重複補助,因此教師申請內容若已申請其他計畫通過者,本案不予補助。
【社群成立條件】
1、召集人1名(須為校內專任專案教師)
2、社群成員(含召集人)須達6名以上
3、社群比例,校內教師參與比例須達30%
4、社群計畫期間至少6次以上會議或活動
5、社群計畫期間的活動中,至少1次為全校性開放活動
6、其他:依據申請社群主題,如為產業需求,則須包含相關產業專家;如跨領域,須包含跨領域專家學者,同時若參與社群之專家學者身份可能造成疑義者,審查過程可通知申請人補充資料予以說明。
【社群經費】
1、預計補助20組以上社群
2、每組約2萬5千至5萬元左右(部份經費由高教深耕計畫支應)
3、如申請遠距教學課程或磨課師課程製作社群,於計畫中陳明需額外技術協助者,可增加補助,惟不得超過補助上限
補充說明:補助金額將根據通過件數、各主題通過數、計畫撰寫內容、實際產出成果、過往成果繳交紀錄及社群成效考評資料等進行調整。
【社群預計繳交成果】
1、至少1場全校開放性活動成果(含活動紀錄、簽到表等)
2、期末成果報告1份
3、社群成果海報1張
4、計畫書中提及之工作具體成果(如教材、教案、課程模組...相關成果資料)
5、參與社群期末海報成果展出。
【申請方式】
1、下載114年社群徵件申請表 (請務必下載新格式申請表,如使用舊式表格將不受理)
2、即日起至114年3月21日前繳交紙本申請書(申請人、單位主管簽章)送至教發組G309辦公室,同時請提供電子檔案郵寄資料至:ntunhscfd@gmail.com ,電子信件請註明申請114年度教師成長社群,逾時不候。
【聯繫窗口】
教務處教學發展組 (分機 2461) EMAIL:ntunhscfd@gmail.com
【感謝聲明】
本年度教師專業成長社群經費部份來自於教育部高教深耕計畫補助支持,特此聲明!