【112學年度教育部教學實踐研究計畫：徵件時程與說明】

📄112年度徵件校內說明會簡報📄

【計畫概述】
本計畫乃為提升教師教學品質及落實學校辦學任務，與高教深耕計畫結合，促使學校以校務發展為主體，將資源確實投注於教學現場，兩者相輔相成；故為能有效將教師個人研究與學生學習培育連結，學校對於校內教師所提計畫應審視研究方案與課程規劃、學生培育方向是否與學校校務發展方向結合，必要時應提供整體教學資源支持教師研究，以落實教學現場之改變。

【相關辦法】
一、教育部補助大專校院教學實踐研究計畫作業要點📄(附件01)。
二、教育部補(捐)助及委辦經費核撥結報作業要點📄(附件02)。
三、教育部補(捐)助及委辦經費編列基準表📄(附件03)。
四、經費表編列方式，請參考範例📄(附件04-1)。
*本校報帳相關規定請參閱主計室各項支出執行標準表📄(附件04-2)。
五、教育部專辦於111年11月04日辦理徵件說明會，針對政策推動、系統操作、研究倫理及教學實踐研究計畫現況等說明，相關簡報及影片請參考官方網站🔗。

【系統開放時間】
112學年度計畫申請作業時間，自111年11月21日(一)上午09時至111年12月12日(一)上午09時止。

【申請資格】

【申請學門】

【申請課程注意事項】
一、請依據配合課程開設學院、系所之專業領域、課程主題或課程內涵，選擇相關學門進行申請。
二、計畫申請人應開設與計畫相關之課程，並有實際授課事實，且授課課程為學校正式學制所採計之畢業學分。
三、本計畫要點第五點第七款第一目：「申請人應為申請計畫課程之主授者(至少一門)」，請申請人特別留意。
四、「通識(含體育)學門」特別說明：除體育課程外，非通識課程請申請於其他領域學門。
　　※此處所指之「通識課程」，泛指各校通識中心（或主要負責通識課程、校級共同課程的單位）開設或是學校納入通識學分之各系所選修課程。「體育課程」泛指各類體育相關課程，包含專業體育課程與一般體育課程。
五、「大學社會責任(USR)專案」特別說明：
　　※申請大學社會責任(USR)專案者，須增敘關注社會實踐之議題項目📄(附件13)、計畫與聯合國 17 項永續發展目標(SDGs)📄(附件13)之關聯，以及場域與課程合作機制及項目。同時請融入場域之社會實踐為何適合解決教學現場實務問題。
　　※本計畫申請人每年度以申請與執行一件計畫為限，不得重複申請與執行。多年期計畫因執行兩年度，故正在執行多年期計畫第一年者，本次不得申請。

【徵件流程】
一、計畫書及相關文件上傳系統：111年11月21日(一)上午09時至111年12月12日(一)上午09時
請欲申請本計畫之教師於111年12月12日(一)上午09時前完成下列工作，未能於111年12月12日(一)上午09時前完成者，視同放棄申請，申請操作程序請參考徵件系統操作手冊(教師版)📄(附件05-1)、系統註冊操作手冊📄(附件05-2)。

(一)新帳號註冊及舊帳號申請換校：請教師至 計畫系統網站🔗 自行申請帳號（已申請並更新過帳號之教師不需重複申請，開放申請時間111年11月18日(五)，帳號註冊後請E-mail至8shaocyuan@ntunhs.edu.tw告知「○○系○○○老師已註冊：教學實踐研究計畫系統」，以利學校端(教務處教學發展組)審核帳號，開通後會寄一封啟動帳號通知信給申請教師，再請教師點入信箱進行帳號啟用。

(二)計畫申請文件上傳送出：請於 計畫系統網站🔗 填寫及上傳相關申請文件，未能於111年12月12日(一)上午09時前完成者，視同放棄申請。為配合教育部送件時程，送出後即不可撤案，請務必配合完成送件程序。

非系統帶入，須簽屬另外上傳之文件如下：
(三)徵件說明與計畫書格式/(附件06)。
＊系統端上傳檔(從”112年徵件說明與計畫書格式”分割獨立)，上傳系統時，格式須為PDF檔：
　計畫內容📄、授課計畫書（一年期📄／多年期📄）、協同主持人同意書(無則免填)📄

(四)線上作業注意事項：
1.為避免資料遺失，提醒申請人務必於線上填寫過程中隨時留意存檔，相關申請文件請自行保存。
2.上傳之PDF檔案「請勿」做任何文件保全設定，以利審查作業進行。
3.計畫未於系統網站完成送件程序、資料不全或申請不符規定者，將不予受理。

二、校內審查：111年12月12日(一)至111年12月16日(五)

(一)校內審查：經本校「教師教學專業審查委員會」進行審查，審查通過之案件，由學校端進行送審；如需修改之案件，將由系統退回並請教師修改，最晚請於12月20日(二)前送出，相關校內審查標準如下。
(二)教師評估需修改計畫內容：如教師自行評估尚需修改計畫內容者，請來電來信告知，將由系統退回並請教師修改，最晚請於12月20日(二)前送出。

【校內審查原則】(重要必讀)
為落實教學現場之改變，學校應就校內教師所提計畫審視研究方案與課程規劃、學生培育方向是否與學校校務發展方向結合，以有效將教師個人研究與學生學習培育連結，並透過整合學校教學資源，強化推動效益。爰請教師撰寫合宜性之計畫申請書，教育部未來亦將結合各項競爭型計畫分配指標之參考，面向說明如下📄(附件07，本校整體定位、辦學目標、特色發展、高教深耕計畫等資訊內容)：
一、學校定位面：教師所提計畫是否與學校整體定位，辦學目標、教學特色、未來發展方向、院或系所課程結構等與校務發展（含與高教深耕計畫結合）有關聯性。
二、學校審核面：教師所提計畫是否符合學校、院、系、所開課之課程計畫，以及與校內高教深耕計畫「落實教學創新」措施有關聯性。
三、教師支持面：教師於執行計畫過程，學校提供教師實質支持活動或資源，是否有利用高教深耕計畫的資源及措施。
四、其　　　他：含計畫書格式設定是否符合教育部規定、如有共同主持人需附上共同主持人同意書、計畫經費編列正確性等。
以上原則為教育部規定校內需審查之內容，缺一不可。

【補充：教務處教學發展組支持之資源與措施】

• Bradbury-Huang, H., & Reason, P. (2007). The SAGE handbook of action research. The SAGE Handbook of Action Research, 1-752.
• McNiff, J. (2016). You and your action research project. Routledge.
• McNiff, J., & Whitehead, J. (2011). All you need to know about action research. Sage Publications.

【常見問題】
教學實踐研究計畫常見問題：📄(附件12)＆🔗。

【校內聯絡單位】
本校承辦人：教務處教學發展組——李紹銓 計畫專員
電話：(02)2822-7101分機2462
傳真：(02)2828-0220
E-mail: 8shaocyuan@ntunhs.edu.tw
教師如有任何問題，請先尋求學校端解決問題。如教師問題非學校端可解決之問題，請教師先與學校承辦人聯繫，統一由學校承辦人寄信(內容如下)至專案辦公室敘明需協助事項。